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  • 洛阳市2011——2012学年期中考试高三历史试卷分析
  • 作者:洛阳教育局 浏览量: 8232
  • 洛阳市2011——2012学年期中考试高三历史试卷分析

     

    一、试题特点

    1.     材料丰富,阅读量大,侧重考查阅读能力和提炼信息能力。如选择题第123459151619212223题的题干都超过了三行。主观题第25题材料文字16行、第26题材料文字达21行。包含信息丰富,不仅需要学生花一定时间去阅读,而且每道题都必须动脑筋思考才能提炼出有效信息。

    2.     凹显对历史思维能力的考查。此种考查几乎贯穿于每道题中。比较典型的有第3题“往者开”与“今乃禁”的对比分析、第4题“1530年以降,中国的对外贸易方式为之一变”的“变”、第5题马克思关于资本的起点、资本产生的前提以及资本的现代生活史是怎样揭开的等论述来考西欧资本的原始积累、第8题通过中国资本主义萌芽发展和中国新兴近代企业的关系来判断中国民族资本主义是怎样产生的、第9题根据表格结合所学对比分析获得1912——1949年中国民族工业发展状况的相关结论、第13题通过与“大”相关的工农业现象来考相关知识、第141961-1962年我国农业恢复生产责任制,兴起“包产到户”的原因、第15题邓与毛的都是改变农业组织方式,但后者与前者的不同是啥、第19题二战后现代资本主义的主要特征、

    3.     选择题厚重,对材料信息的综合性和知识的综合性考查较多。如第1题要综合两地的所有变化、第2题要抓住“平均分配土地”、以免土地兼并和“分配给个人和家庭”这三个信息、第5题要抓住资本的起点、前提条件和“揭开资本的现代生活史”以及16世纪这四个信息、第9题表格中五个时间段也就是五段信息、第13题“大”、大办工业和大办农业三个信息、第18题“刺激国内物价上涨”、“对工人打击”、“农产品价格提高”、“加强出口商品竞争力”“起直接作用”五个信息、第22题时间信息“从19531964年”,苏联煤、钢、石油的变化以及工人生活的变化,需要综合五个信息、第23题时间信息是2010年,国际货币基金组织份额改革达成“历史性协议”,以及材料提供的四个比例数字,共六个信息。上述试题信息丰富,且选择项涉及知识多,综合性强,干扰性强。

    4.     注重历史探究能力的考查,很好地体现了新课标高考考查的方向。如第1题江陵和真州的发展及其市中的变化表明了什么、第3题明朝福建巡抚的奏疏说明什么、明后期对外贸易的变化佐证什么、第5题马克思关于资本的一段话旨在说明什么、第11题新中国一五计划的报告表明当时的中国怎么了(改造了、抬头了、建立了、还是并举呢)、第16题一篇报道掀起了穿黄裙子的高潮说明了什么、第21题从斯大林关于商品生产的论述看苏联政府的意图、第232010年国际货币基金组织份额改革表明了什么、第24题发展中国家经济增长降,那么发达国家经济增长就也有可能降表明全球化中什么问题。尤其是第27题对三种论断的认识极具探究性。

    新课标下教材多种,各有侧重,各有所长,历史事件表述不都一致,所以以丰富的新材料情境来考察学生由史得论探究问题能力,考察知识既源于教材又高于教材,把历史考活了,考趣了。

    5.     注重对历史基础知识和主干知识的考察,覆盖面广泛。内容涉及北魏至唐代的土地制度——均田制、宋代商业城镇兴起、明朝对外贸易、汉明两朝经济政策---理财措施等古代史重点知识;中国近代经济结构的变化与工业化进程;中国现代经济结构的变化和工农业经济建设的探索及生活习俗的变迁;世界市场的形成和发展及经济全球化、二战前后英美资本主义的新变化和苏联社会主义经济的改革等等。

    6.     主观试题具有一定的开放性。27题最具代表性。参考答案只有提示没有固定化。对三种观点的认识只要辩证、全面,有认识有依据,言之有理即给分。和2011年高考新课标卷第   42题关于西方崛起的观点的认识比较相似。

    总之,试卷通过展示一个个古今中外人类经济活动的史料史论,贯彻了情境性、思维性、厚重性、探究性、基础性、开放性六大命题意图。难度较大但很符合当下新课标高考的命题意图。命题切入基础,立意深远,考查深刻而又细腻,足以体现洛阳市一轮复习重基础、兼顾知识面、重能力的意向,具有很好的导向性。相信老师们通过做题和评题会有更深刻的体会和感悟。

    二、从抽卷调研看各题正答率:

    1

    B

    62.5

    2

    D

    91

    3

    A

    61.8

    4

    B

    38.9

    5

    A

    24.5

    6

    C

    82.4

    7

    D

    62.3

    8

    B

    72.6

    9

    D

    21.3

    10

    A

    24.3

    11

    D

    65.4

    12

    A

    75.1

    13

    B

    80.8

    14

    C

    54.5

    15

    B

    79.8

    16

    D

    68.2

    17

    B

    82.2

    18

    C

    80.2

    19

    B

    80.7

    20

    C

    60.6

    21

    A

    83.3

    22

    D

    20.1

    23

    A

    33

    24

    C

    91.3

     

     

     

    失误原因分析:

    其中错选多的分别是:第4题选D、第5题选D、第7题选C、第9题选A、第10题选B、第11题选B、第11题选B、第14题选D、第16题选C、第20题选B、第22题选B、第23题选B

    问答题大概平均分:2510--12分,2610分左右,276—7分。总平均分大约28分左右。

    选择题失误原因分析:选择题几乎每题都是丰富的材料,所以学生存在的问题还是材料问题:

    1.失误在粗心上。题目阅读量一大,为了追求速度,题干未审清楚,选择项未看完就慌忙作答。

    2.失误在习惯上。不好好看材料,只凭课本上学到的那点知识形成的思维定势,凭感觉做题。如第192223题。

    3.对材料阅读和理解不到位,没有真正弄懂。如第3452324等。

    4.抓不住材料中提取关键信息。如最基本的时间信息,如第41530年、第516世纪、第61610-1640年、第141961—1962年、第1718世纪后期到19世纪中期第2020世纪中期以后、第211952年等等。

    5.不能够综合信息从宏观上考虑问题。 如12591318题。

    问答题失误原因再逐题分析。

    三、典型试题解析

    选择题:

    1. 史料记载:“宋榷(专卖)茶之制,择要会(交通要道)之地,曰江陵(湖北荆州)、曰真州(江苏仪征)……初数户,后繁之。市中茶坊林立,徽人、晋人荟萃,五音杂语。……输之于边,数倍利之,骤富焉。”这表明当时                                                     

       A.市坊制度已被打破                    B.新经济市镇逐渐兴起

       C.对外贸易胜过前代                    D.经济中心南移

    解析:考查知识点:宋代商业市镇兴起

          考查能力:材料阅读能力,提炼信息和综合信息能力

          解题思路:阅读材料,提炼信息如下:

    江陵和真州:“初数户,后繁之”-----人口迅速增加;“市中茶坊林立,徽人、晋人荟萃,五音杂语”------商业繁荣、商帮出现;“(此地茶叶) 输之于边,数倍利之,骤富焉”------长途贩运贸易发达。综合信息可知两地已发展成为新兴经济市镇,故选B。显然打破市坊制度、外贸胜前代和经济中心南移反映不出来。

    2. 《新全球史》言及古代中国某制度时说:其目的在于确保土地的平均分配,以避免出现类似于汉朝的土地兼并。这项制度根据土地的贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭。下列有关这一制度的评述正确的是                            

       A.改变了封建地主土地所有制            B.损害了自耕农的利益

       C.杜绝了土地兼并现象                  D.有利于缓和社会矛盾

    解析:考查知识点:均田制

          考查能力:材料阅读能力、提炼信息和综合信息能力、史论结合能力、调动和运用知识能力。

          解题思路:阅读材料,提炼信息如下:

    确保土地的平均分配以免土地兼并将土地分配给个人及其家庭。

    综合信息并结合所学可知该题考查的是北魏至唐朝的均田制,然后结合对均田制的认识逐项分析:  均田制实施的前提是封建国家掌握大量土地,它是把封建国有土地分配给个人和家庭,并没有触动和改变封建地主土地所有制,也不会损害了自耕农的利益所以AB项都不对。均田制在一定程度上限制了土地兼并但不会杜绝土地兼并现象,因为引发土地兼并的根本原因是封建土地所有制,只要封建土地所有制存在,那么土地兼并就不会杜绝, C项显然不对。所以 D项有利于缓和社会矛盾正确。

    3. 万历年间,福建巡抚许孚远在奏疏中指出:“往者商舶之开(开放对外贸易),正以安反侧杜乱萌也。乃今一禁,彼强悍之徒,俯仰无赖,势必私通,继以追捕,急则聚党遁海,据险流突”。这说明                                                               

       A.明政府内存在禁海与开海之争        B.明政府有条件地允许海外贸易

       C.地方官员要求严格限制海外通商        D.明政府始终坚持“海禁”政策

    解析:考查知识点:明朝对外贸易政策

          考查能力:材料阅读能力、提炼信息和对比分析能力、调动和运用知识能力。

          解题思路:阅读材料,提炼信息可知:往者开放外贸则稳定,今禁外贸则会致乱。

       B项体现不了材料反映的禁海之乱 , C项与材料意思相反  D项错在“始终”坚持。故A明政府内存在禁海与开海之争正确。   

    4. 1530年以降,自葡萄牙和西班牙在美洲大规模开采白银,并通过菲律宾马尼拉出口中国以来,中国的对外贸易方式为之一变:……出口和贸易造成货币流失的担忧就不再是主要威胁了,……而代替这一切的,则是以商品和物资的大规模出口以换取美洲白银货币的时代潮流。”上述材料能够佐证                                       

       A.商业革命催生了中国的贸易逆差            B.中国对外贸易处于有利的地位

       C.价格革命引发了中国的社会巨变            D.中国被卷入资本主义世界市场

    解析:考查知识点:明朝后期对外贸易变化

          考查能力:材料阅读能力、概括归纳能力、对比分析能力、调动和运用知识能力。

          解题思路:阅读材料,提炼信息可知:1530年以来,一定时期内,中国对外贸易的

    重大变化是:代替这一切即出口和贸易造成货币流失的是以商品和物资的大规模出口以换取美洲白银货币的时代潮流,即:出口和贸易由货币流失变为大量白银流入中国;由不利转有利,所以  B项正确。而A C项商业革命和价格革命主要是对欧洲而言。D项中国被卷入资本主义世界市场是在1840年鸦片战争之后。三项都排除。

    5.马克思指出:“商品流通是资本的起点。商品生产和发达的商品流通,即贸易,是资本产

    生的历史前提。世界贸易和世界市场在16世纪揭开了资本的现代生活史。”这段话旨在说

                                                                      

      A.西欧资本原始积累的特征            B.资本主义世界体系的日益形成  
     C.资本主义发展的区域性              D.资本与贸易对人类历史的影响

    解析:考查知识点:新航路开辟后西欧资本的原始积累特征。

          考查能力:提炼信息能力、材料分析能力、概括归纳能力、调动和运用知识能力。

          解题思路:阅读材料,提炼信息可知:材料提示时间信息是16世纪,核心词是资本。重要结论有三:商品流通是资本的起点,贸易是资本产生的历史前提,16世纪的世界贸易和世界市场揭开了资本的现代生活史。结合所学知识可知16世纪新航路的开辟和早期殖民扩张,使得世界贸易和世界市场得以拓展,从而加快了西欧资本的原始积累过程,从而揭开了资本的现代生活史。这是西欧资本原始积累的特征,所以 A项正确。而B项是工业革命之后, C项明显错误,D项材料实际上是在强调资本原始积累而不是贸易,所以排除。

    9.读下表:1912-1949年中国民族工业生产指数情况表

    注:1933年物价为衡量标准

    时间(年)

    1912-1920

    1921-1922

    1927-1936

    1937-1945

    1946-1949

    增长率

    13.4%

    -4.59%

    8.7%

    -2.45%

    -0.68%

    从中可以获取的正确信息是                                            

       A.第一次大发展缘于欧美列强无暇东顾

    B.两次快速发展均得益于国内政局稳定

       C.三次指数下降均因受到官僚资本压榨

    D.战争是阻碍民族工业发展的重要因素

    解析:考查知识点:近代中国民族工业的发展

          考查能力:提炼信息能力、对比分析能力、调动和运用相关知识能力。

       解题思路:根据表格联系所学知识可知: A项第一次大发展是一战期间,欧洲列强忙于战事暂时放松了对中国的经济侵略而美国却趁机加紧对中国经济侵略,所以错误。B项第一次大发展时期,军阀割据和混战不断,第二次大发展时期正是国共十年对峙、十年内战时期,所以政局稳定错误, C项官僚资本形成于十年对峙时期,第一次指数下降时期官僚资本尚未形成,故均因受官僚资本压榨错误,D项三次下降时期,中国都发生了战争,第一次是军阀战争,第二次是日本侵华战争,第三次是解放战争,所以三次下降是因为战争的阻碍。D项的观点不能反映材料共性,不妥。有几种改法:从总体上看:近代民族在资本主义发展具有明显阶段性;近代民族资本主义在夹缝中求生存,一有机会就发展;近代民族资本主义发展的曲折;从阶段看:民族工业陷入绝境主要是国民政府和官僚资本压迫的结果;可归类看:两次发展和三次下降等等。

    13.某一历史时期我国在建设上追求大规模,出现了许多与“大”有关的现象。例如,

    提出“人有多大胆,地有多大产”,全党全民大办工业,大办农业,大办万头猪场,大办万鸡山等。上述现象                                        

    A.反映的是人民公社化运动         

    B.最终导致国民经济出现严重混乱

    C.违背了调整国民经济的既定方针           

    D.表明“左”的错误最先在农村出现

    解析:考查知识点:大跃进运动

          考查能力:提炼信息和综合分析信息能力、调动和运用知识能力。

          解题思路:阅读材料,可提炼三个信息:“大”、大办工业、大办农业。综合信息结合所学可知此题涉及的知识点是大跃进运动。 A项错误,因为人民公社化是对农村生产关系的调整,其特点是“一大二公”即第一规模大第二公有化程度高。C项调整国民经济的八字方针是在大跃进和人民公社化导致国民经济严重困难后才实行的,所以排除,D1960年的纠左是从农村开始的而不是左倾错误最先农村出现,所以排除。B项表述符合事实,故正确。

    14.19611962年,我国不仅恢复了农业生产责任制,而且许多地方还兴起了包产到户

    这一状况出现的主要原因是                                              

       A.农村开始经济体制改革             B.“左”的错误得到根本纠正

    C.严重经济困难的教训               D.农村生产力得到恢复与发展

    解析:考查知识点:1960年开始的党中央的农业纠左措施

          考查能力:提炼信息能力、材料分析能力、调动和运用知识能力。

          解题思路:据材料提供的时间信息和农业措施可知: C项正确A60年代的纠左不是彻底纠左,更没有改变计划经济体制,故错误。B项明显错误,D项是恢复责任制和“包产到户”的积极影响,而试题问的是原因,所以错误。

    15.费正清在《剑桥中华人民共和国史》中说:(在社会主义建设时期)“毛及其同僚依靠组织方式上的变化,通过大规模的劳力动员,以实现农业奇迹;邓及其同僚同样依赖改变组织方式——尽管在类型上二者十分不同——来提高农业生产率。后者不同于前者的是

      A.改变了此前的土地所有制性质            B.农民经营土地的自主权扩大

    C.违背了当时的生产力发展水平            D.反映了现代农业的发展方向

    解析:考查知识点:建国以来在农业经济建设上邓与毛做法的不同,即家庭联产承包责任制和人民公社化的不同。

          考查能力:提取信息能力、对比分析能力、调动和运用知识能力。

          解题思路:阅读材料,提炼信息可知:该题考查的是家庭联产承包责任制和人民公社化的不同。A项两者都没有改变农村土地集体所有制性质,故排除。而C项家庭联产承包责任制适应了农村生产力的发展,是人民公社化违背了当时的生产力发展水平,所以错误。D项家庭联产承包责任制是以家庭为单位的分散经营,显然不适合现代大农业规模化生产,所以排除。B家庭联产承包责任制使农民获得了生产和分配的自主权,由集中经营变为一家一户分散自主经营,所以正确。

    18.1933年罗斯福实行“新政”,在国内刺激了物价上涨,对失业和半失业工人是个打击,对农产品价格的提高暂时有所收益,也加强了出口商品的竞争力。对这些变化起直接作用的“新政”措施是                                                           

       A.调整农业结构            B.加强工业管制

       C.实行美元贬值            D.实行社会救济

    解析:考查知识点:罗斯福新政措施

          考查能力:提炼信息能力、综合分析信息能力、调动和运用知识能力。

          解题思路:阅读材料,可提炼四个重要信息:“刺激了物价上涨”,“利于农产品价格的提高”,“加强了出口商品的竞争力”,“ 直接作用”。综合信息结合所学可知C项正确。A项措施不会“加强了出口商品的竞争力”所以错误。B项措施是在调整企业关系和劳资关系,利于缓和矛盾,恢复经济。显然不符合材料,D项措施主要利于社会稳定也不符合材料信息,所以排除。

    21.1952年,斯大林在《苏联社会主义经济问题》一书中以理论权威和政治权威的形式既肯

    定社会主义制度下商品生产存在的必要性,又认为这是一种特种的商品生产,而且提

    出应一步一步地缩小商品流通的活动范围,而扩大产品交换的活动范围。这说明苏联

    政府试图                                                              

      A.增强对企业的行政干预           B.由市场决定商品流通范围

    C.鼓励私营生产企业发展        D.废除对企业的指令性计划

    解析:考查知识点:斯大林时期的社会主义经济

          考查能力:提炼有效信息能力、概括归纳能力、调动和运用知识能力。

          解题思路:阅读材料,提炼重要信息:社会主义商品生产应是逐渐缩小商品流通,扩大产品交换,这实质上仍是强调政府对企业的干预,所以A项正确。而B CD项都是戈氏改革措施,明显错误,所以排除。

    22.1953年到1964年间,苏联的钢产量从3810万吨增加为8500万吨,煤产量从3.2亿吨增加为5.5亿吨,石油产量从5280万吨增加为2.23亿吨。工人的生活得到改善,平均月工资从1955年的76.2卢布上升到1965年的104.2卢布。出现上述现象主要是因为当时的改革                                                               

    A.把农业作为经济改革的重点          B.以发展工业尤其重工业为重点

    C.承认市场对经济的调节作用      D.一定程度上冲击了斯大林模式

    解析:考查知识点:赫鲁晓夫改革

          考查能力:提炼信息能力、综合信息能力、调动和运用知识能力。

          解题思路:阅读材料,提炼并综合信息可知:材料考查的主要是赫鲁晓夫工业改革措施的成效。A项赫鲁晓夫农业改革对工业影响不大。B项是勃列日涅夫改革做法, C项主要是戈氏改革措施,所以都不选。D项赫鲁晓夫工业改革,坚持一原则即物质利益的原则,实行两放权即给企业放权,给地方放权,在一定程度上冲击了斯大林模式,所以正确

    23.201010月在韩国举行的二十国集团财长和央行行长会议就国际货币基金组织份额改革达成“历史性协议”,确认向新兴经济体和发展中国家以及代表权过低的国家转移超过6%的投票权全体新兴经济体持有份额将升至42.29%美国现持有17.67%的投票权,国际货币基金组织重大决策的通过需要至少85%的支持率。这表明               

    A.美国仍具有该组织重大决策的“一国否决权”           

    B.美国在国际金融领域的特权和地位依然如故

    C.发展中国家已取得与发达国家对等的经济权益        

    D.新兴经济体在全球经济中的主导地位日渐形成

    解析:考查知识点:国际货币基金组织份额改革

          考查能力:提炼和综合信息的能力、对比分析能力、调动和运用知识的能力。

          解题思路:阅读材料,提炼信息可知:材料提示时间信息是2010年,核心词是份额改革。重要结论有三:一是全体新兴经济体持有份额将升至42.29%,二是美国现持有17.67%的投票权,三是组织的重大决策的通过需至少85%的支持率。C项错在对等,D错在主导,B项错在依然如故,因为从材料看全体新兴经济体持有份额将升至42.29%,这必将削弱美国的优势和特权地位,70年代随着布雷顿森林体系解体,西欧和日本的崛起,美国在国际货币基金组织中的优势和特权地位明显削弱。事实上美国已经丧失了在组织中的决策权,只有在投反对票时起“一国否决权”的决定作用。据材料重大决策的通过需至少85%的支持率,而美国现持有17.67%的投票权,超过了15%,也就是说它对重大决策的支持起不了决定作用,但反之则起“一国否决权”的决定作用,所以A项对。该题难度很大,错误率很高。

    24.有研究指出,发展中国家的经济年增长速度每下降3%,发达国家的经济增长速度就有可能下降1%。这主要表明,在经济全球化的浪潮中                         

       A.发展中国家处于劣势和被动地位           

    B.主要发达国家是最大经济受益者

    C.发展中国家与发达国家经济相互依存      

    D.发展中国家与发达国家贫富差距缩小

    解析:考查知识点:经济全球化

          考查能力:提炼信息能力、调动和运用知识能力。

          解题思路:提炼信息可知:发展中国家的经济年增长速度每下降3%,发达国家的经济增长速度就有可能下降1%。这说明了发展中国家经济和发达国家经济的联系。所以C项正确。而A项、B项只是强调单方面,所以错误。D项表述明显错误。

    非选择题:

    25.阅读下列材料,回答问题。

    材料一 西汉武帝时期,盐、铁商的财力不断膨胀,他们不仅掌握了相当一部分的经济命脉,甚至俨然成了一股与中央政权相抗衡的社会势力,严重危及到封建国家的统治。由于多次大规模地征讨匈奴,军费开支浩繁,加上天灾接连不断,致使百姓四处流亡,国库空虚,财政入不敷出,朝廷不得已向豪富借贷。然而,“富商大贾,冶铸鬻盐,财或累万金,而不左公家之急,黎民重困”。在这种情形下,汉武帝起用桑弘羊等人针对盐、铁实施了一系列新的经济政策:对于盐,采用的是“民制、官收、官运、官销”制度。对于铁的管制与盐有所不同,它采用的是完全由国家垄断的形式,铁的生产、销售大权完全掌握在政府手中,“非众庶所宜事”。根据《汉书·食货志》记载,桑弘羊还针对“诸官各自市相争,物以故腾跃”的现象,“令大司农之诸官尽笼天下之货物,贵即卖之,贱则买之。如此,富商大贾亡所牟大利,则反本,而万物不得腾跃。

    ——据晋文《略论桑弘羊理财对后世禁榷政策的影响》

    材料二 洪武十九年(公元1386年)三月戊午,太祖谕户部臣曰:“善理财者,不病民以利官,必生财以阜(注:通“富”)民。前代理财窃名之臣,皆罔知此道。谓生财裕国,惟事剥削蠹(注:意为“损害”)饵,穷锱铢(注:比喻极细微的数量)之利,生事要功。如桑弘羊之商贩,……自谓能尽理财之术,殊不知得财有限,而伤民无穷。我国家赋税已有定制,樽(注:意为“节省”)节用度,自有余饶。减省徭役,使农不废耕,女不废织;厚本抑末,使游惰皆尽。不力田亩,则为者疾而食者寡,自然家给人足,积蓄富盛。”

    ——《明太祖宝训》卷三《理财》

    1)归纳概括材料一中桑弘羊理财(即整顿财政)采取的重大举措,(4分)并依据材料及所学知识,分析上述举措产生的重大影响。(8分)

    2)根据材料一、二,比较桑弘羊和明太祖理财主张的异同。(8分)

    解析考查知识点:汉武帝时期桑弘羊和明太祖理财(课本中没有的知识点)

          考查能力:依据新情景提炼信息能力,概括归纳能力,对比分析能力。

     1)归纳概括材料一中桑弘羊理财(即整顿财政)采取的重大举措,(4分)并依据材料及所学知识,分析上述举措产生的重大影响。(8分)

    审题:审什么?三审:一有几问,二中心词,三思路。

    两小问问举措问影响。中心词是理财。

    思路:举措用材料一:阅读材料、提炼信息如下:

    对于盐,采用的是“民制、官收、官运、官销”制度。对于铁的管制与盐有所不同,它采用的是完全由国家垄断的形式,铁的生产、销售大权完全掌握在政府手中“非众庶所宜事”---------------盐铁政府专卖或垄断,严禁私人参与(2分)

    “令大司农之诸官尽笼天下之货物,贵即卖之,贱则买之。”-------------政府直接采购货物,贵卖贱买或发展官营商业或者由官府垄断商业以平抑物价,增加税收(任何一点2分)

          影响用材料一和所学知识:主要是用材料一,阅读材料提炼信息:

    盐、铁商的财力不断膨胀,他们不仅掌握了相当一部分的经济命脉,甚至俨然成了一股与中央政权相抗衡的社会势力,严重危及到封建国家的统治,致使百姓四处流亡,国库空虚,财政入不敷出,如此,富商大贾亡所牟大利,则反本,而万物不得腾跃。------------①遏制了富商大贾的势力;②加强了中央集权统治;③增加了政府收入;④稳定了物价,减轻了农民负担。(每点2分共8分)

    2)根据材料一、二,比较桑弘羊和明太祖理财主张的异同。(8分)

    审题:该问共一问,问异同。核心词:理财主张。思路:用材料一、二。方法:比较题必须要找到比较项。参照项。对比材料可知材料二有明显的对比表述。以此为参照,阅读材料、提炼信息如下:

    同:材料一桑弘羊因严重危及到封建国家的统治”、“盐、铁商的财力不断膨胀”而盐铁官营,官府垄断商业结果“富商大贾亡所牟大利,则反本,而万物不得腾跃。可知他就是在重农抑商,而材料二“厚本抑末” 所以:同:都主张重农抑商(或都主张限制私人商业活动)。(2分)

    异:据材料一,在已经归纳概括桑理财措施基础上,可总结桑主张做法:通过政府直接介入商业活动改善国家财政状况。据材料二,“如桑弘羊之商贩,……自谓能尽理财之术,殊不知得财有限,而伤民无穷。我国家赋税已有定制,樽(注:意为“节省”)节用度,自有余饶。减省徭役,使农不废耕,女不废织;厚本抑末,使游惰皆尽。不力田亩,则为者疾而食者寡,自然家给人足,积蓄富盛。”可得出明太祖①反对政府介入商业活动;②政府通过节约开支、轻徭薄赋等手段来改善财政状况。整理如下:

    异:桑弘羊主张:通过政府直接介入商业活动改善国家财政状况。(2分)

        明太祖主张:①反对政府介入商业活动;②政府通过节约开支、轻徭薄赋等手段来改善财政状况。(4分)

    该题学生存在问题:大段抄材料,不会抓关键信息,对比异同只答明太祖主张,对比倾向不明显,对比不当如明太祖关心百姓减轻百姓负担,而桑加重人民剥削等等,阅读速度慢。关键原因是不会阅读,什么是不会阅读:读的很慢很片面,读不懂不理解很纠结。再者读是读懂了,但就是不会概括,只好抄吧。

    26.官僚资本是由代表大地主大银行家和大买办利益的政府和官僚投资经营,凭借国家政权力量建立和发展起来的国家资本主义经济。国民政府统治时期,以四大家族为首的官僚资本的发展达到了登峰造极的地步。阅读下列材料,回答问题。

    材料一

    抗战开始后四个月,国民党政府决定用增发纸币的办法弥补财政赤字。据官方公布的数字,一九三七年底至一九四五年底八年中法币发行额增加了七百三十八倍,滥发钞票的结果,使四大家族的财富迅速集中。一九三八年至一九四四年,国民党政府财政部发行内债十八种,此外还有谷麦粮食债券。国民党政府还通过扩大征税范围和增加税率的办法,来弥补减少的税收,形成了几乎无物不税的状况。一九四一年四月,国民党政府成立专卖事业管理局,先后对食盐、糖、卷烟、火柴、茶叶、酒等六类物品实行专卖。这一制度,使国民党政府收入大增,国民党官员和有关机构乘机营私舞弊,套取专卖品转投黑市,从中牟取暴利。一九三七年九月,在国民党政府之下成立贸易委员会,该会下设复兴、富华、中国茶叶三大公司,对国统区的丝、茶、桐油、猪鬃等主要出口物资,实行统购统销。在统购统销政策下,国民党政府实行低价强购,利用买卖之间的差价获取重利。抗日战争结束后,由于国民党政府接收了日本、德国、意大利等帝国主义国家在中国的企业和财产,与英美垄断资本主义有密切联系的官僚资本主义经济发展到最高峰。至中华人民共和国建立前,官僚资本约占全部工业资本的2/3,垄断了全国的经济命脉。

    ——摘编自王桧林主编《中国现代史》

    材料二

    19494月发布的《中国人民解放军布告》宣布:“凡属国民党反动政府和大官僚分子所经营的工厂、商店、银行、仓库、船舶、码头、铁路、邮政、电报、电灯、电话、自来水和农场牧场等,均由人民政府接管。”据上述规定,人民解放军所到之处,立即将官僚资本收归人民所有。建国之初,人民政府又将原国民政府及其国家经济机关、金融机关、前敌国政府及其侨民在企业中的股份及财产和依法没收归公的战犯、汉奸、官僚资本家等在企业中的股份及财产,均收归人民政府所有,彻底清查处理隐藏在民族资本企业中的官僚资本。对接收企业的进一步改组,便是民主改革和生产改革,使原来官僚资本统治的旧企业脱胎换骨,转变为名副其实的人民民主国家的国营企事业。

    ——整编自武文胜、艾琳编著《中国民生60年》

    1)根据材料一并结合所学知识,概括国民政府统治时期官僚资本得以迅速膨胀的主要原

    因,(8分)评析旧中国官僚资本的历史地位。(6分)

    2)根据材料二并结合所学知识,指出中共对官僚资本的政策及其在当时的重大作用。(6分)

    解析:考查知识点: 四大家族官僚资本

          考查能力:提炼信息能力、调动和运用知识能力来分析问题能力(原因、地位、措施、作用)

    1)根据材料一并结合所学知识,概括国民政府统治时期官僚资本得以迅速膨胀的主要原

    因,(8分)评析旧中国官僚资本的历史地位。(6分)

    审题:该问共两问,问原因问地位。核心词:官僚资本。思路:用材料一和所学知识。

        原因: 据材料一提炼信息可知:“国民党政府滥发钞票、债券,无物不税;物品实行专卖,实行统购统销;国民党政府接收了日本、德国、意大利等帝国主义国家在中国的企业和财产”

    归类整理为:利用政府特权,滥发纸币,加征赋税;专卖、统购统销属于垄断经营;接受日、德、意等法西斯国家的在华资产。

    从教材可知:利用抗日战争时期的战时体制,掌握国家的经济命脉。

    总起来,主要原因:①利用抗日战争时期的战时体制,掌握国家的经济命脉;②利用政府特权,通过滥发纸币,加征赋税等办法聚敛财富;③通过专卖、统购统销等垄断经营大发横财;④接受日、德、意等法西斯国家的在华资产。(8分)

    历史地位:据材料一提炼信息和课本知识可知:

    历史地位:①摧残民族工业,严重阻碍中国工业化进程;②掠夺人民,成为旧中国人民受苦受难的根源之一;③依附英美成为英美侵华的工具。(6分)

    2)根据材料二并结合所学知识,指出中共对官僚资本的政策及其在当时的重大作用。(6分)

    审题:该问共两问,问政策问作用。核心词:官僚资本。思路:用材料二和所学知识。

    政策:据材料二中“接管”“没收”“均收归人民政府所有”,“转变为名副其实的人民民主国家的国营企事业。”——-------没收官僚资本,归人民政府所有,转为社会主义性质的国有经济。(2分)

       作用:据材料二中的时间并联系课本知识得出①有力的支援了人民解放战争;②为新中国成立后国民经济的恢复创造了有利条件。(4分)

    该题学生存在问题:除了抄材料,不会概括之外,主要问题有: 一是材料中直接信息:利用抗日战争时期的战时体制,掌握国家的经济命脉、接受日、德、意等法西斯国家的在华资产、依附英美成为英美侵华的工具答不出来;二是材料中间接信息:时间信息学生普遍忽略。所以有力的支援了人民解放战争很少答出。

    27.1992年是哥伦布航行到美洲500周年。对哥伦布航行到美洲的评价一时成为世界上一个热议的话题。在众多的评价中,以下三种评价最引人注目:西欧国家把纪念哥伦布航行到美洲500周年活动的主题定为“哥伦布发现新大陆——‘一代英豪’”(注近代以来欧洲人所说的“发现”的意思是“使所有的人所有的民族都并入先进的欧洲文明”)。委内瑞拉领导人查韦斯则把纪念讲话的主题定为“哥伦布——强盗、杀人犯”。一些具有文明史观的学者主张把纪念活动的主题定为“哥伦布发现美洲——两个文明的汇合”。

    请根据上述材料和所学知识,谈谈你对以上关于哥伦布航行到美洲三种评价的认识。(12分)(要求:认识全面,有理有据。)

    解析:考查知识点:哥伦布航行美洲

          考查能力:提炼信息能力、调动和运用知识能力、辩证看待和评价历史事件能力、史论结合能力、尤其突出考查探究问题能力。

    审题:本题共一问,即对关于哥伦布航行到美洲三种评价的认识。核心词是三种观点。

    必须围绕三种评价谈认识。而认识必须认识全面,有理有据。

    首先要找出评价是什么。据材料提炼三种评价依次是:

    西欧国家:“一代英豪”   委内瑞拉:“强盗、杀人犯”   一些学者:“两个文明的汇合”

    然后结合所学逐个观点全面地认识,史论结合地认识。

    1西欧国家:“一代英豪”

    这种评价既有合理因素,又有片面性(掩盖了哥伦布的罪恶)-----认识

    合理(论):哥伦布发现美洲的功绩:对欧洲:美洲金银矿的开采和种植园经济的发展促进欧洲资本原始积累和资本主义制造业发展;对美洲:欧洲的经济、思想文化、价值观念也开始逐渐的向美洲渗透;对亚洲:欧洲人用美洲白银来购买亚洲的丝绸香料瓷器,白银大量流入也刺激了一定时期内亚洲经济发展,美洲一些独有物种传入,促进亚洲经济结构变化和人口增加,对世界:使世界各地由彼此孤立到联系日益密切,促进各地区各民族民族文明的融合。(史实)

    片面(论):掩盖了哥伦布的罪恶。屠杀印第安人、掠夺金银、占领土地以及带去了天花、麻疹、白喉、瘟疫等等给当地带来了灾难。(史实)

    2委内瑞拉:“强盗、杀人犯”

    这种评价既有合理因素。又有片面性

    合理(论):哥伦布确有罪恶。屠杀印第安人、掠夺金银、占领土地带去了天花、麻疹、白喉、瘟疫等等给当地带来了灾难。(史实)

    片面(论):抹杀了哥伦布航行的积极意义。(史实):对欧洲:美洲金银矿的开采和种植园经济的发展促进欧洲资本原始积累和资本主义制造业发展;对美洲:欧洲的经济、思想文化、价值观念也开始逐渐的向美洲渗透;对亚洲:欧洲人用美洲白银来购买亚洲的丝绸香料瓷器,白银大量流入也刺激了一定时期内亚洲经济发展,美洲一些独有物种传入,促进亚洲经济结构变化和人口增加,对世界:使世界各地由彼此孤立到联系日益密切,促进各地区各民族民族文明的融合。(史实)

    3一些学者:“两个文明的汇合”

    这种评价全面客观---------文明史观充分肯定哥伦布对欧洲文明与美洲文明交汇的重大作用,但又不否认哥伦布的罪恶,认为文明的交融有时是与罪恶交织在一起的。(认识)

    一方面:文明的交融和相互促进(论):对欧洲:美洲的甘薯、土豆和烟草等物种传入促进亚洲经济结构变化和人口增加;对美洲:欧洲的经济、思想文化、价值观念也开始逐渐的向美洲渗透。(史实)

    另一方面:文明的碰撞和罪恶交织(论): 哥伦布的罪恶 主要是欧洲殖民扩张的罪恶。屠杀印第安人、掠夺金银、占领土地带去了天花、麻疹、白喉、瘟疫等等给当地带来了灾难。(史实)

    该题学生存在问题:一、没有认真审题。也就看不到试题关键要求:谈你对三种评价认识、认识要奥全面要有理有据。二、不知道怎么谈认识,错答成了论证。三、此题平时训练少。

    四、建议今后复习对策:

    第一、研究大纲考纲:高三教师必须要研究大纲。因为首先我们要明白高考考什么?这不仅仅是市教研室、学科组长的任务,而是每个教师的任务。专家认为:新一轮课程改革将突出以下课程理念的更新:

    从整齐划一到注重学生的个性与创新;从知识本位的灌输到学生主动学习;从单一的课堂到回归生活;从强调分科到重视综合;从选拔性评价到以评价促发展;从狭隘封闭到走向国际视野。

    1)个性与创新:如(2005年上海高考):美国哈佛大学燕京图书馆内悬挂着一幅清末民初一位诗人写的对联:文明新旧能相互,心理东西本自同。
      对联赞叹了人类文明在时间和空间上的传承和交融,哲学家、杜会学家、经济学家、文学家……各有评论。
      假如你是历史学家,对这幅对联作何评价?请自拟一个题目,写一篇历史小论文。
    2)学生主动学习:贴近生活实际,多创设生活情景,以此来检验学生学以致用,灵活运用知识的能力。近两年广东的高考选择题中这样的题目已呈越来越多的趋势。近年历史高考题中图片较多,也体现了贴近生活的新特点。
    3)以评价促发展:因此评价学生的学习要能够体现学生学习的不同层次水平。近年考评学生的历史学习水平通常用这样的层次:(知道)是什么--有何异同--为什么这样--怎样认识--有何实际意义。因此,新高考改革将逐渐改变过去以踩分点评分的做法,代之以按考生的答题层次感给分,而且,新的高考题将会有较多的让考生自主发挥的空间。

    4)国际视野:新课标强调全球化,历史高考题中关于资本主义国家的历史就展现了一些新视角新视野。

    第二、多做近年来高考试题,多研究高考试题。高考试题中渗透的知识、观点、思路方法都很具有实用性和导向型。比如今年高考试题中,有一题是关于建国初期中国为什么实行计划经济,这对我们复习经济史很有用。做1套和做10套、甚至20套是会有不同感悟的。初上高三的教师从中一定会受益匪浅。

    第三、 落实好基础知识,把握好教材关。怎样落实?落实什么?常规落实是落实课堂笔记、落实课堂记忆内容、要落实课外作业、落实评讲和纠错。这些常规环节不可忽视。这里强调的是:教师一定要吃透教材。最大限度地对教材知识进行归纳总结。把握好“面”和“度”。这是落实的前提。

    第四、注重点拨方法、拓展能力。这是落实的核心。不要只是把条理好的知识、总结好的答案传给学生,更重要的是教给他们学习的方法。想方设法调动学生的思维能力。不要只讲只记观点是什么?要讲这个观点是怎么得来的?从哪些事实中可以得出这些观点?

    如:史料记载:“宋榷(专卖)茶之制,择要会(交通要道)之地,曰江陵(湖北荆州)、曰真州(江苏仪征)……初数户,后繁之。市中茶坊林立,徽人、晋人荟萃,五音杂语。……输之于边,数倍利之,骤富焉。”

    据材料概括两经济市镇兴盛的原因?

    提示:政府政策、交通位置、茶叶贸易、商帮兴起、长途贸易。

    又如:阅读必修一教材107页到108页,你能看到从欧共体到欧盟,有几个变化?

    提示:从性质、目标、内容、成员国看。

       马克思指出:“商品流通是资本的起点。商品生产和发达的商品流通,即贸易,是资本产生的历史前提。世界贸易和世界市场在16世纪揭开了资本的现代生活史。”

    这段材料还能说明什么?

    1.揭开资本主义历史的是世界贸易和世界市场;

    2.资本主义从一开始就极具扩张性;

    3.资本主义一开始就具有国际性。

    补充:

         世界近代史开始于l6世纪。马克思曾几次谈到过这一点。因为  从古代到近代的依据是社会转型,即进入了资本主义时代。所以,资  本主义的到来就是近代开始的标志。l6世纪发生的一系列事情说明了这一点。宗教改革、新航路的开辟、文艺复兴的新发展、资本主义农业和工业的兴旺、尼德兰革命等等,以及近代科学的产生与发展,都说明一个新的历史时期开始了。

    第五、一轮复习要处理好几个关系。学案和教材的关系、知识和能力的关系、讲和练的关系、教师主导和学生主体的关系。怎么处理好这些关系?关键还是要看你怎么引导怎么做。

    我们需要学案、需要能力、需要练习、需要学生多活动。但是所有这一切目标,必须有目标、有核心、有精心的策划。绝对不能放任自流,走极端。   

    第六、及时了解学情。要与学生多交流多沟通。沟通什么?谈你的基本要求。了解其思维误区,知识薄弱地方。了解学生的四步做得怎样?哪四步?课前预习、课堂听讲、作业问题、纠错问题。如果你没有预习好,你还有课堂;如果你没有认真地听讲,你还有作业;如果你没有认真对待作业,你还有机会听评讲;如果你忽视了评讲课,请问你还有什么?讲学习习惯养成。能否让耐心、细心、静心成为习惯?要求学生一定要做好日日清和周周结。尽量单独面批。多鼓励多要求多落实,这对于及时反馈教学,及时调整策略,激发学生的兴趣,提高成绩,都很有意义。

                      

     

     

                                              2011.10.18

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