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  • 洛阳市2010——2011学年高三二练历史试卷分析
  • 作者:洛阳教育局 浏览量: 6438
  • 洛阳市2010——2011学年高三二练

    历史试卷分析

    一、试卷综述

    1、命题思想:洛阳市二练考试历史试卷命题的指导思想与宁夏新课标高考卷的特点和命题趋势相符合,突出了三大史观的综合考查。在能力考查上,突出了对“调动和运用知识”和“论证和探讨问题”两大能力的考查。

    2、试题结构比例:

    模块

    政治史

    经济史

    文化史

    选修部分

    赋值

    分值

    比例

    分值

    比例

    分值

    比例

    分值

    比例

    客观题

    20

    41.6%

    16

    33.3%

    12

    25%

    0

     

    主观题

    0

     

    37

    %

    0

     

    15

    %

    总分合计

    20

    20%

    53

    53%

    12

    12%

    15

    15%

    3、试题特点:

    ①从知识考查的重心上看,试题整体结构上突显了对经济史的考查,经济史占整套试卷的53%

    ②从问题设置上看,选择题主要有五种类型,突出考查了对历史问题的逻辑判断:

    逻辑判断(“是什么”)

    242627313235

    阶段特征

    25

    说明、反映、表明

    2829

    目的

    30

    背景、原因

    3334

    注重考查学科基础知识,如第40题第一问。

    ④注重了新情境下对历史迁移能力的考查,如第40题第二问。

    4、试卷整体难度:约为0.50左右,相对期中考试和一练难度明显增加。

    二、学生答题情况分析:

    (一)客观题

    概述:难度较大的题目为:24293235。平均得分为25.6分,难度为0.53,与一练的0.58难度相比,试题难度增加。

    需要注意的问题是:学生的答题情况比老师们预期的要差,从失分原因上看,主要是教材基础遗忘较多,在二轮复习中还是要加强课本基础知识的复习。

    1、考查方向和全市试卷的得分统计:

    序号

    考查方向

    A

    B

    C

    D

    24

    唐朝的政治制度特征

    29.62%                                  

    20.59

    20.38 

    28.30

    25

    中国古代政治文明进程

    37.88                                      

    6.44

    6.93

    47.59

    26

    中国古代思想文化

    2.45                                      

    25.61

    5.45

    65.41

    27

    中国近代经济结构的变化

    4.78

    9.39

    56.14   

    28.62

    28

    中国近代经济发展特征

    10.52                                     

    48.73

    6.19 

    33.44

    29

    启蒙运动的内容

    33.93                                     

    32.82

    22.97

    10.22

    30

    罗马法的内容

    6.18                                       

    12.48

    8.78

    71.47

    31

    三大史观的联系和区别

    4.30                       

    3.44  

    7.40               

    83.69

    32

    美国的政治民主化进程

    36.91                                    

    17.19

    15.33 

    29.35

    33

    英国的工业化进程

    5.89                                     

    76.65

    9.16

    7.07

    34

    二战后世界政治特征

    36.90                                        

    4.45

    53.18

    4.22

    35

    世界文学艺术

    5.71                                     

    36.59

    47.99 

    8.28

    2、重点题目分析:

    【第24題】:“凡百司奏抄,侍中审定,则先读而署之,以驳正违失。凡制敕宣行,大事则

      称扬德泽,褒美功业,覆奏而请施行,小事则署而颁之。”该材料所述中国古代机构应该

     

            A.唐朝门下省    B.宋朝中书门下    C.元朝中书省    D.明朝内阁

    命题意图:考查唐朝的政治制度,突出了对历史概念的考查。

    解题关键:知道“侍中”是门下省的的长官;门下省的职能是审批。

    错误原因:不知道宋朝中书门下省和元朝中书省的职能是行政职能,而并不是审核机构。

        示:重视对课本基础概念的复习

    【第25題】:唐德刚在《晚清七十年》中提出,中国历史的社会政治形态发展可分为封建、帝制与民治这三大阶段。从封建转帝制是第一次转型,下列选项属于这一历史时期转型特征的是

    A.由“公天下”至“家天下”       B.专制社会向民主社会转型

    C.农业文明向工业文明转型         D.贵族政治向官僚政治转型

    命题意图:考查中国古代政治文明进程,突出了春秋战国时期阶段特征的考查。

    解题关键:对“封建”含义的理解。

    错误原因:不知道公天下和家天下的基本含义。

        示:重视对课本阶段特征的复习

    【第27題】:阅读“制度的拉动和滞后效应对小农经济结构影响示意图”(下图:据李楠《小农经济结构变迁与资本主义萌芽》)。据此判断,晚清时期对经济结构的演进客观上产生拉动效应的国家制度或政策是

     

                                 

     

    A.商业专卖      B.闭关锁国     C. 开埠通商       D.实业救国

    命题意图:考查中国近代经济结构的变化。

    解题关键:封建社会中政府的政策或制度大部分会阻碍资本主义因素的产生,但也有一些政策会推动资本主义因素的产生。

    错误原因:对实业救国所处的历史阶段不能正确掌握。

    【第28題】: 光绪十四年(1888年),曾国荃在奏疏中说:“近年以来,印度、日本产茶日旺,售价较轻,西商皆争购洋茶,以至华商连年折阅,遐迩周知。据皖南茶厘总局(征收茶税的机构)具详,……十三年统计亏银将及百万两,不独商贩受累,即皖南山户园户因之交困。”上述材料说明

        A.西方资本主义经济掠夺的重点发生了转移

    B.中国的出口性农副产业无法掌控自身命运

    C.中国经济未被真正卷入资本主义世界市场

    D.西方列强的侵略阻碍了中国商品经济发展

    命题意图:考查中国近代经济发展特征,突出考查了整体史观下东西方文明的碰撞。

    解题关键:19世纪60年代,中国经济被卷入到资本主义世界市场。

    错误原因:不理解商品经济发展的基本条件。

    【第29題】: 卢梭在《社会契约论》中说:“亚里士多德在他们之前也说过,人根本不是生来平等的,而是有些人天生是作奴隶的,有一些人天生是来统治的。亚里士多德当然是对的,可是他却因果倒置了……” 这反映出卢梭

         A.主张天赋人权                    B.宣扬人民主权说

      C.肯定社会契约论                       D.承认古希腊奴隶制度在当时的合理性

    命题意图:考查启蒙运动的内容,突出了对“获取和解读信息”能力的考查。

    解题关键:“亚里士多德是对”的主要是肯定了其客观描述了当时的历史现象。亚里士多德认为“因为生来不平等导致奴隶和奴隶主现象的存在”,卢梭认为“因为奴隶和奴隶主的存在导致了不平等”,从题目中可以看出,卢梭对“生来是不平等”的观点是持否定态度的。

    错误原因:不理解“人民主权”是天赋人权中的人权的基本内容。

        示:重视对历史概念的复习。

    【第32題】:美国学者斯科特·戈登在《控制国家——西方宪政的历史》中写道:……社会的全盘重建是必要的,而这一伟大任务只有具有不受拘束的坚定且无情的政府才能完成。……美国的政治发展……并没有摒弃英格兰的政治遗产;相反,美国政治重建的设计师试图保持并完善这种遗产。对此理解正确的是

    A.美国和英国一样都实行资产阶级代议制

    B.美国联邦政府的职能相当于英国的责任制内阁                   

    C.美国总统和英国首相都必须对国会(议会)负责

    D.美、英两国都通过颁布宪法加强中央政府的权力

    命题意图:考查美国的政治民主化进程。

    解题关键:知道美国政治的重建考查的是美国的1787年宪法。英格兰的政治遗产指的是议会制。

    错误原因:对英国宪法的特征理解错误。

        示:重视对历史现象的横向对比。

    【第35題】:德国著名画家弗里德里希(1774--1840)认为: “美术家不仅应当描绘眼前所见之物,而且应描绘心中所见之物”,他迷恋于那些所谓“诗意盎然的景象”,如荒原、古寺、落日、月夜、森林等,这一切构成了他笔下具有象征意味和感情色彩的绘画世界。下图为其作品《孤独的树》。结合材料信息及作品风格,可知该作品属于

     

     

     

    A.新古典主义美术                    B.浪漫主义美术
    C
    .印象画派                          D.现代主义美术

    命题意图:考查世界文学艺术。

    解题关键:时间(1774——1840)。

    错误原因:基础知识记忆出现问题。

        示:重视对课本基础知识的复习。

    (二)主观题:

    抽样人平分:24.41分,难度为0.46,比期中考试和一练难度也有明显增大。

    二、非选择题:第4037分,第43题或4415分。

    40. 37分)阅读材料,完成下列问题。

    材料一 明清是民间手工业的大发展时期。明中叶以来匠役制度的变化,使自由手工业者的数量扩大。纺织业在丝棉产区成为城乡广为流行的手工业形式。当时,棉纱、棉布的生产仍由城乡家庭手工业来完成。这是因为,在机器大工业出现之前,企业实施规模生产难以控制棉纱、棉布的质量,布商字号为了把握市场、保证信誉、追求利润,放弃最初的加工程序,向农民和城市个体手工业者收购质量合格的棉布初成品,再设法精加工以满足市场消费者的需要。……清代正式废除匠藉制度,民间手工业的发展环境更为宽松,主要手工业产品比明代有所增长,地区性分工更加明显,形成了一些手工业品比较集中的产区。据统计,明清江南棉花与棉纺织业市镇有52个,蚕桑与丝织市镇有25个。长江中游湖北、湖南、江西三省陶瓷业市镇有25个,造纸业市镇有20个,纺织丝市镇44个。……这一时期,江南地区耕、织分离(北耕南织,特别是在苏南的城市和乡镇,不得不以买来的棉花作原料),纺、织分离(城乡家庭女红与市、镇染整场、坊分头进行),已经开始。

           ——据陈锋、张建民主编《中国经济史纲要》

    材料二 明清时期,江浙布、丝手工业已发展到相当规模,企业数量多,规模较大,产品衣被天下,导致棉花、棉布、生丝、丝织品成为在全国范围内流通的主要大宗商品。江浙是多数大宗商品(茶叶除外)贸易的中心,辐射向全国。即在手工业发展的基础上,以江浙为中心的全国统一市场在19世纪初已经形成。

    ——据罗肇前《全国统一市场形成于19世纪初——兼论明清手工业和商品经济的发展》

    材料三 江南是明清时期中国原始工业化(指这一时期已出现了工业革命的某些有利因素)水平最高的地区。在18世纪中期,英国工业革命爆发前夕,江南的原始工业化程度绝不亚于英国,而双方都以轻工业为主。彼此不同之处在于,英国的重工业自16世纪开始便迅速发展,在工业上所占的比重也日渐增加,但这种现象没有在江南出现。其主要原因是重工业需消耗大量能源和材料,而轻工业对能源和材料的需求相对较小,对劳动力的依赖却相当高,因此劳动力充足、能源和材料缺乏的江南很自然地便偏重轻工业的发展,注重技巧而不注重机器。但重工业的发展和矿物能源的大量使用,正是工业革命的大前提。

    ——据梁柏力《被误解的中国》

    1)根据材料一并结合所学知识,概括明清时期我国手工业发展的特点,(10分)并指出这一时期民间手工业大发展的主要原因。(10分)

    2)结合材料二、三,指出明清时期有利于工业革命的因素。(8分)根据以上材料和所学知识,分析这一时期中国最终未能发生工业革命的原因。(9分)

    命题意图:以近现代化史观为统领,考查明清时期中国手工业的发展特征,主要考查了“运用比较、归纳的方法论证历史问题”的能力。

    得分情况:抽样人平分:16.15

    失分表现及原因分析:

         主要失分表现

    ①学生不加思考地抄材料,不能把材料与课本有机结合,形成与题目相对应的答案。

    ②整个答案没有出现答小问的标志性答题词,让批卷老师无法正确判断。

    ③特点与原因答案严重混淆。

    ④只是分析材料,而没有答出课本上的相应答案。

    ⑤分不清“手工业”和“商业”的基本历史概念。

    ⑥在答原因时,把1840年以后的清朝历史事件答出来,对材料不能正确理解。

    ▲失分原因:

    ①答题不规范。

    ②审题不清楚,导致不能有效地结合课本。

    ③不能对课本的基础知识进行归纳,如:由课本上花楼机,可得出答案“生产技术的创新”。

    ④不理解商业和手工业之间的关系(商业为手工业提供市场)

    ▲解题方法:

    第一问,主要是正确分析材料和准确联系课本。

    第二问,可以从“英国工业革命的前提和条件”中迁移过来,解决这道问题。“有利因素”和“阻碍因素”都可以从“英国工业革命的前提和条件(政治、资本、市场、劳动力、原料、科技)”方面进行分析,再结合材料作答。

    43. 15分)历史上重大改革回眸

    材料一 1901129,慈禧太后在西安颁行谕旨:“近数十年积弊相仍,因循粉饰以致酿成大衅。现正议和,一切政事尤需切实整顿……”。这个三年前曾亲手将戊戌维新打入血泊之中的西太后,此时也打出了“维新变法”的旗号,特令推行“新政”。其实,这是反映了经过义和团运动之后,清政府不可能照旧统治下去了。当时的舆论界已经看到了这一点:“及乎拳祸猝起,两宫蒙尘,既内恐舆论之反侧,又外惧强邻之责言,乃取戊己两年初举之而复废之政,陆续施行,以表明国家实有维新之意”。

    材料二 19011905年间,清政府颁行的“新政”其主要内容有派遣留学生、编练新军、奖励实业等。从表面上看,这些“新政”与戊戌维新相类,实则二者性质不同。西太后曾发出上谕说: “世有万古不易之常经,无一成不变之治法。……盖不易者三纲五常,昭然如日星之照世。而可变者令甲令乙,不妨如琴瑟之改弦” 。所以她与康有为倡变法水火不相容:“殊不知康逆之讲新法,乃乱法也,非变法也”。

                                     ——以上材料均摘编自郑师渠主编中国近代史

    1)根据材料一、二并结合所学知识,从背景、目的等角度概括清末“新政”与戊戌变法的不同。(9分)

    2)根据材料二并结合史实,简析清末“新政”客观上对中国近代资产阶级民主革命的推动作用。(6分)

    命题意图:以清末新政和戊戌变法为切入点,考查了中国的近现代化历程,主要考查了“运用比较的方法论证历史问题”的能力。

    得分情况:抽样人平分:8.26

    失分表现及原因分析:

         主要失分表现

    ①不能答出“适应帝国主义侵略”这一点。

    ②编练新军的作用,学生在表述上不准确。如:提高了革命军队的战斗力等。

    ▲失分原因:不能把新政与辛亥革命紧密联系起来。

    ▲解题方法:

    第一问,抓住材料中的“内恐舆论之反侧,又外惧强邻之责言”,即可防止失大分。

    第二问,可以把“资产阶级革命发生的一般原因”与“作用”有机结合,进行迁移分析。

    44.15分)中外历史人物评说

    章太炎,名炳麟,清末民初著名的民主革命家、思想家,曾与孙中山携手革命,为同盟会和辛亥革命的重要领袖之一。

    材料一  章大炎以经师而昌言革命,……(其)揭櫫(注:zhū,“标明”之意)民族主义,一本春秋之旨。……其后作驳康有为论革命书,洋洋数万言,严夷夏之防,大复仇之义,截断众流,振响人心,予孙中山当时所领导之民族革命运动,以一大声援。同盟合流而声势益为浩大,辛亥之成功,章氏之力为不少也。然章氏志在排满,仅言光复,以为“理其本者,当除胡虏而自植吾夏人,宗国不隤(注:音tuí,“垮塌、崩颓”之意),则耻以鬻降为宠”, 强调:“改制同族,谓之革命;驱逐异族,谓之光复。今中国亡于逆胡,所当谋者,光复也,非革命云尔。”而于民主代议政治,则雅不愿谈……          

    ——据苏渊雷《章太炎与孙中山早岁论政之异同》

    材料二 190612月孙中山在《民报》创刊周年庆祝大会上阐述了革命排满的内在涵义。他说: “中国数千年来都是君主专制政体,不是专靠民族革命可以成功。……我们推倒满洲政府,从驱除满人那一面说是民族革命,从颠覆君主政体那一面说是政治革命,……讲到那政治革命的结果,是建立民主立宪政体。照现在的政治论起来,就算汉人为君主,也不能不革命。”

    ——据黄顺力孙中山与章太炎民族主义思想之比较》

    1)根据材料一、二,指出章太炎和孙中山反满的民族革命思想有何不同?(8分)

    2)根据材料简要评价章太炎的民族主义思想。(7分)

    命题意图:扣合社会热点“辛亥革命100周年”,考查了中国的政治民主化进程,主要考查了“运用比较的方法论证历史问题”的能力和历史问题的评价能力。

    失分表现及原因分析:

         主要失分表现

    答案中的“联系”和“结合”答题情况不好。

    ▲失分原因:对三民主义理解不透彻。

    ▲解题方法:略

    三、试卷反映的问题:

    1、学生在二轮复习时,基础知识遗忘太多。

    2、学生归纳问题的能力在这次考试中显得很欠缺。

    3、主观题答题时不能把材料和课本基础准确地结合起来。

    四、复习建议:

    1、二轮复习仍然要重视学科基础知识的夯实,能力的提升依然是建立在基础知识的牢固掌握的基础之上的。

    2、二轮复习要重视每一个时期阶段特征的总结和运用。高考中,很多题目都是考查历史事物的阶段特征的,而通史复习更能让学生全面地掌握某一历史时期的基本特点。

    3、强化训练时,方法可以灵活多样,既可以进行文综训练,也可以进行历史单科的“12+2训练(50分钟),也可以进行选择题专题训练,防止学生训练疲惫。

    4、试卷评讲时,注意多总结做题的一般规律,特殊题型要总结出答题模式。主观题评讲中教师要特别注意引导学生进行历史问题迁移能力培养和提升,以应对新情境下的新问题。

    5、选做题,难度较小,得分率比较高,建议教师引导学生在做文综试卷时,先做选做题,确保总分得到最高分。

    6、继续强化规范答题,重点是语言规范和形式规范。本次考试中,仍然存在答题错位、无层次、不清晰等答题不规范的现象。

    7、在答题时,要再次强调学生用“0.5黑色笔”答题,不能用其他颜色的笔(在本次考试中用蓝色笔答题按0分计算);答案要写在正确的位置,不能勾连和越位。

     

                                      2011330

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