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  • 洛阳市2013届高三“三练”政治试题分析
  • 作者:洛阳教育局 浏览量: 2311
  • 洛阳市高三“三练”政治试题分析

     

    本次考试政治试题整体难度与二练相比有所降低,但仍然较难。从命题意图上来看,因为这是本届高三全市最后一次正规统一训练,所以,更加注重对前三次练习命题的查漏补缺,既包括对知识点的查漏补缺,也包括对时政热点的查漏补缺,还包括对试题设问形式的查漏补缺。另外,对新型城镇化和中国梦两大重要热点问题进行了特别关注。

    一、选择题情况

    政治12个选择题在四个模块中分布情况为:经济生活4小题,政治生活3小题,文化生活1小题,生活与哲学4小题。这种分布结构与近年高考文综试卷一致。本次政治选择题平均得分为33.97

    12题从近年被热议的“最低消费”入手,主要考查生产消费的关系以及市场秩序。正答率为81.11%

    13题以我国央行与多国央行签署货币互换协议为切入点考查对我国的国际地位的认识及外汇、汇率。正答率为75.54%。选项④有一定的迷惑性,事实上我国对外贸易对外汇储备没有依赖性。

    14题以“神九”、“蛟龙”等为背景考查对国有经济、国有企业的认识。这个题目争议较大。其中对于选项①④没有疑问,一般容易排除选项②而选择③。国有企业或者说国有经济的“主导作用主要体现在控制力上,即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。” 显然题目材料叙述不能体现这个作用。材料中提到的航天、深海探测、军工、高铁等事业都是一些投入大、周期长、甚至无直接经济收益的事业,这些事业的兴办对我们这样一个发展中国家来说,需要发挥国家的力量。“国企创造”恰好就体现了发挥社会主义集中力量办大事的优越性。本题正答率为40.35%

    15题以降低农产品流通费用为背景考查“三农”问题,正答率为60.63%。错选③的较多,材料直接给出了免税的目的“为降低农产品流通费用”,显然不是为了调节收入分配,而是稳定农产品价格,调节农业生产,故选①不选③。

    16题是一个引言题目,引用了传统经典《论语》和中国的一句俗语。这个题目的时政背景是习近平总书记在十八大新当选中央政治局常委与中外记者见面会上的讲话中提醒全党必须警醒起来,打铁还须自身硬。正答率为80.48%

    17题是一个漫画题。正答率为76.15%。错选D的较多,漫画中官员的话反映的是一种官员特权思想,不是“权利与义务”的关系问题。

    18题以十二届全国人大新当选的李克强总理与中外记者的见面会上所讲的“约法三章”为材料,考查我国政府与人民的关系。正答率为60.25%,错选②的都较多。有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制,这个机制一靠民主,二靠法制。舆论监督是重要的监督手段,但不是最重要的手段,所以不选③。这个题的错误反映了学生在现实中受舆论影响较大,很容易受到一些表面现象或假象的蒙蔽。

    19题通过雷锋精神代代传扬,考查文化对人的影响。正答率为74.70%,错选④较多。材料主要是叙述的雷锋精神代代相传,体现文化对人的影响。雷锋精神是对中华优秀传统文化的传承与弘扬,是新时代的优秀文化而非传统文化。

    20题以一项利用植入脑部皮层感应器件帮助脑瘫病人做出动作的研究为情境,考查人的意识的形成,正答率为69.61%。部分学生错选了D项,没有看到材料没有体现意识活动的主动创造性,意识具有客观实在性的说法更是错误。

    21题以我国科学家发现量子反常霍尔效应为切入点,考查实践含义、特点、地位及与认识的关系。正答率为52.45%。正是材料中所提到的现实生活中需要解决的电脑发热、能量耗散等问题推动科学家们不断进行科学探索,从而才有了量子反常霍尔效应的发现,所以选B

    22题正答率为72.39%。“不经一事,不长一智”主要的哲学寓意为实践是认识的来源。题目问对成语哲学寓意理解正确的,而这一项中的“必须事事实践”的表述错误。

    23题以“孝的变迁”考查价值观的知识。正答率为67.89%。价值选择是在价值判断的基础上作出的,所以③不选。

    二、非选择题设问方式贴近高考,试题难度较大。

    38题的两问在设问形式上都采用了近年高考常用的设问形式:“根据材料,运用……知识,说明……”,目的在于引导学生和教师在最后的冲刺阶段,除了要完善模块知识体系之外,更要关注知识之间的内在联系和单元知识体系。

    38题第(1)问的平均分为6.73。这一问本题多数学生能答出“共同富裕”的根本目标、“宏观调控”的措施、“实现科学发展”的要求,但是很多学生偏重于对“实现科学发展”的要求的表述,主要的原因是学生过分地关注试题所给材料,而忽视了设问对所用知识的限定,再加上对“社会主义市场经济”的知识体系缺乏系统的归纳,所以这一问学生的回答并不能令人满意。

    38题第(2)相对较为容易,平均得分7.7。多数学生都能依据材料答出“社会主义经济建设职能”、“社会主义文化建设职能”和“提供社会公共服务职能”,并且能够结合材料,但是对于“保障人民民主和维护国家的长治久安职能”较多学生不能答出,主要原因是学生对材料中“差别化公共服务”、“同等的待遇”等信息把握不准。另外,学生在答这个问题时普遍能够在回答具体的职能之前,先回答政府或国家的性质、政府的宗旨和工作的基本原则,并指出要转变政府职能,甚至有些学生还能答出要建设服务型政府或便民利民的政府等内容,这是应该肯定的,作为这考查政府职能这个知识点的题目,是可以有时甚至是必须回答这些内容的。

    39题的两问在设问上采用了一易一难的形式,第(1)问设问比较直接、简单,但是知识范围指向较宽泛,学生容易答不全;第(2)问就设问本身来说也并不繁杂,但是由于设问的句子较长,给学生读懂问题带来了一定的困难。

    第(1)平均得分7.58。学生答得比较好的要点有“人民群众的地位”、“正确价值判断和价值选择的标准”、“实现人生价值”、“联系的观点”、“量变与质变”,对于“矛盾双方在一定条件下相互转化”普遍不能答出,有学生能答到“矛盾观点”却不能进一步答出矛盾双方的转化。另外,就是很多学生并不能将除矛盾之外的其他要点完整答出,总要漏掉一些。还有就是很多学生在答题中缺少一些关键的词语,如“群众观点、群众路线”、“依靠人民群众”、“群众利益”、“个人与祖国和时代”、“奋斗”、“梦想成真”、“立足本职,扎实工作”等等,这显示了学生对于知识缺乏精确的掌握,对于材料缺乏知识性的理解。还有很多学生答“意识的能动作用”,事实上,材料的叙述并不是在讲中国梦的作用,而是在讲如何实现中国梦。

    第(2)平均得分4.25。学生答得比较好的要点是“中华文化是维系中华民族生存与发展的精神纽带”,“两岸有强烈的认同感和归属感”,以及中华民族精神的重要性。整体来看,学生普遍对试题没有读懂,答题方向普遍偏向了文化的作用、文化对人的影响、文化与经济政治的关系。有的学生虽然认识到了中华民族精神,但答成了弘扬中华民族精神有利于实现中国梦,更没有从民族精神联系到民族精神是民族文化的结晶,从而从中华文化的作用上作答。在审题时应该把设问进行简化为“说明两岸同胞能够共同为实现中国梦而奋斗的理由”,抓住主体“两岸同胞”,“文化知识”范围,就可以找到“共同奋斗”的文化基础是“两岸同胞”共同拥有的“中华文化”,由“中华文化”进一步联想到“中华民族精神”。

    三、后期复习备考建议

    1.回归教材是根本。

    2.适当练习是保障。

    3.树立信心是关键。

    4.整理体系是捷径。(既要有模块的整体知识体系,也要有单元知识体系,还要有以具体知识点为核心的跨单元、课时的知识体系,更要有较小知识点的体系。)

    5.错题重做不后悔。

    6.解题方法须归类。

    150082                                     550074                             1000065

     

     

                                                                                                                                     2012.5.14

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