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  • 洛阳市2008~2009学年高三年级期中考试政治学科试卷分析
  • 作者:洛阳教育局 浏览量: 6323
  • 洛阳市2008~2009学年高三年级期中考试政治学科试卷分析

    2008~2009学年高三年级期中考试由市教研室统一命题,统一考试,统一评卷。现将政治学科学生作答、教师评卷、机器阅卷等方面反馈的信息进行归纳总结,向领导和老师们作一简要汇报。

    一、总体评价:

    这次高三期中考试的政治试题秉承和沿袭了近年来的试题设计思路与风格,总体结构保持稳定。试题依循教学大纲,关注学生实际,重点考察了政治常识、经济常识(上册)的基础知识、基本技能的掌握程度和解决问题的能力。这套试题分一卷和二卷两部分,满分为100分,第一卷为客观题,由24个选择题组成,共占48分;第二卷为主观题,包括5个非选择题,占52分。与往年高三期中考试题相比,这套试题从整体上看,试卷结构基本稳定,试题安排由易到难,题型题量没有变化,总体难度稍有增加。

    二、试题特点

    1、重视基础知识的考查,突出对核心概念、基本理论的准确把握和理解。政治学科命题的第一根据是知识,考生能力是通过对知识的理解和运用体现的。在选择题中很多题都有迷惑性较强的选项,需要学生准确理解基础知识才能判断和筛选。在非选择题中,大部分试题的解答都需要学生准确把握基础知识。例如,第1题考查的是商品价格与供求的关系;第10题考查的是工业的主导作用;第11题是对劳动合同制度的认识;第14题是对我国国家性质的理解;第20题考查的是党的政治优势;第25题考查的是民族团结的重要性;第27题考查的是商品的价值量与社会劳动生产率的关系。

    2、关注社会热点,贴近现实生活,体现了政治学科理论联系实际的基本特征。政治考试的命题规律是“题在书外,理在书中”。考点往往是社会热点与教材重点的交集。政治学科具有强烈的时代性,政治试题从不回避社会热点问题,往往是将社会热点微观化、基础化、生活化。例如:

    3题:奥运纪念钞;      5题:构建和谐社会;

    6题:股票贬值;        8题:抗灾募捐;

    15题:民生问题;       22题:科学发展观学习实践活动;

    26题:和谐世界;       28题:粮食生产、农民增收;

    29题:宏观调控;

    3、突出能力立意,注重考查学生综合分析问题和解决问题的能力。例如:第6题是个计算型选择题。需要了解基本理论,掌握计算方法;第26题第(2)问,我国怎样致力于建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。这属于发散性思维试题,考查的知识涉及第一课国家制度、第五课国际社会和我国的外交政策等相关知识。需要学生理清思路,归纳总结。第28题的粮食问题,第29题的宏观调控问题都能考察出学生的综合分析能力。

    4、试题内容与时俱进,反映了政治学科新变动的知识,体现了党的十七大精神。现行高三政治常识教材根据党的十七大精神作了大幅度调整,尤其是第一、三、五课内容。为了指导师生运用好修改后的新教材,试题在设计上充分体现了这些新增加的知识。例如第13题,坚持人民民主专政在新的历史条件下的新要求;第16题,公民意识教育和法制宣传教育;第21题,政党制度的优越性;第26题,中国将始终不渝坚持走和平发展道路的正确性。这些问题都是教材中变动的内容,都渗透了十七大精神。

    5、以本为本,以纲为纲,试题的知识覆盖面广,反映了第一轮复习的要求。第一轮复习要紧扣课本,围绕考纲,全面复习,不留死角。这套试题考查的知识涉及到方方面面,角角落落,甚至包括前言部分的内容。这提示师生对教材要全面复习,掌握基础。

    三、学生答题情况及存在问题

    第一卷的24个题,每题2分共48分,全市人均成绩    分。第一卷各题的正答率如下表所示:

    题号

    正答率(%

    题号

    正答率(%

    题号

    正答率(%

    题号

    正答率(%

    1

    949

    7

    9492

    13

    5932

    19

    9372

    2

    857

    8

    9603

    14

    6111

    20

    887

    3

    626

    9

    6320

    15

    5445

    21

    7058

    4

    692

    10

    7661

    16

    6185

    22

    3935

    5

    8898

    11

    6086

    17

    9703

    23

    9564

    6

    4981

    12

    1510

    18

    8402

    24

    9492

    具体得分情况如下表:

    项目

    全卷

    一卷

    二卷

    25

    26

    27

    28

    29

    人均分

     

     

     

     

     

     

     

     

    难度系数

     

     

     

     

     

     

     

     

    得分率

     

     

     

     

     

     

     

     

    在选择题中正答率较低的试题可分为五大类。

    (一)材料完全来自教材,属于识记的知识,正答率低。例如第12题、14题。这两个题得分率偏低,暴露了相当一部分学生对课本知识重视不够。

    (二)政治常识教材新变动的知识,学生得分率低。如第13题、16题,这暴露了对新教材内容的重视不够,还是抱着旧教材,因循守旧。

    (三)学生对基础知识没有真正掌握而造成错选。如,第3题,学生把纪念钞当作纪念币才错选了B选项。第4题,学生不理解按资本要素参与收入分配属于非按劳分配才错选了D项。第15题,学生分不清经济职能和社会公共服务职能的区别才错选了A项。第22题,在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动属于党的思想建设,部分学生由于分不清思想建设、组织建设和作风建设的区别,认为是加强党的组织建设和作风建设的具体体现,错选了D项。

    (四)学生审题不清造成错选的。如第9题,题干材料中有两个关键点值得注意,一个是武钢的企业利润增长,另一个是武钢的能耗、水耗降低,即成本减少,这显然表明武钢经济效益在不断提高,应选B项。然而有32.01%的学生错选了C项,C项中“经济效益是企业一切经济活动的根本出发点”这是经济效益的重要性,不是该题的最佳选项。需要指出的是企业利润的增长比率并不一定要大于或者等于实际销售收入的比率。第11题,需要回答的是实行劳动合同制度的重要意义,而④是劳动合同的含义,用排除法排除④后,可选①②③,即C项题肢。

    (五)计算题计算错误的。如第6题。首先要掌握股票价格的计算公式,即股票价格=预期股息/银行利息率,还要明确股票价格与股息收入成正比,与银行利息率成反比。题干材料告诉我们银行存款利率上升,这说明股票价格贬值,题中A项、B项是升值,理应排除。贬值多少,C项和D项如何选,需要运用股票价格计算公式计算:100×1000×3%/3.75%-100×1000×3%/2.5%=-4000元,所以应选D项,贬值4000元。

    在非选择题中,得分率较低的有以下几种情况:

    (一)由于没有掌握基础知识失分较多的。如:第25题第(1)问,结合上述名言,谈谈民族团结的重要性(7分)。从答题思路看分两层,先解释什么是民族团结(1分),再分析为什么要坚持民族团结,即重要性是什么?这一步是重点(占6分)。存在的问题是,有部分学生第一层民族团结的含义没有答出或者答不准,第二层民族团结的重要性语言表述不规范,脱离教材自己瞎编。第27题,怎样理解商品的价值量与社会劳动生产率成反比。该题答题思路分两步,第一步答变化,第二步答怎样变化,答案完全来自教材,然而该题得分率却非常低。存在的问题,一个是概念不清,表述不规范,将社会必要劳动时间写成社会劳动时间,社会劳动生产率写成社会生产率;二是关系理不清,知道商品价值量与社会劳动生产率成反比,却解释不明白,知其然而不知其所以然。

    (二)知识迁移能力差,知识形不成体系,构不成网络,要点答不全。如,第25题第(2)问(5分):答案有三个要点,多数学生只能答出一个要点,“反对大民族主义和地方民族主义,与极少数民族分裂分子进行斗争”。另外两个要点,“各民族的神圣职责和义务、坚持宗教信仰自由政策”却很少有学生答出。第28题第(1)问,请运用经济常识的知识说明为什么“一定要把粮食生产问题抓得紧而又紧?” (6分)粮食生产、粮食安全是个常考点、长效热点,答案基本上来自课本,需要从粮食生产的“重要性、必要性、实践经验证明”三个方面组织答案,但是部分学生对粮食生产的重要性要点答不全,对第三步的“经验证明”未答出;再如第26题第(2)问,我国怎样致力于建设持久和平、共同繁荣的和谐世界(8分)。答案涉及第一课、第五课的相关内容,需要归纳总结,形成知识体系。多数学生从中国建立国际新秩序的五项主张或外交政策基本内容等方面组织答案,没有答出我国对外职能和遵循联合国宪章宗旨和原则,造成要点不全而失分。

    (三)解题方法欠缺,理论联系实际能力差。如第29题第(1)问,“国家发改委对全国发电用煤实施临时价格干预,这一措施体现了经济常识什么道理”(6分),组织答案时应该将课本的理论观点和试题材料结合起来分析,做到观点统率材料,材料说明观点,二者有机结合。有相当一部分学生只答理论观点,未能联系材料分析,或者是材料堆砌,没有观点,或者是观点和材料两张皮,缺乏有机结合。

    (四)教材新增加的知识回答不准确。如第26题第(1)问,说明中国将始终不渝走和平发展道路的正确性(4分),答案来自课本新增加内容:“这是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择”。有部分学生由于没重视新增点,只好按旧教材组织答案,造成观点滞后,要点不全。

    四、今后教学建议

    1、加强和巩固基础知识,全面复习,夯实基础,切实掌握教材中的基本概念、基本观点。学生要切实掌握重难点,牢记常考点,分清易混点,弄懂易错点,并能融会贯通,灵活运用,做到举一反三,触类旁通。

    2、对教材中的相关知识要形成体系,构成网络,使学生能从整体上把握教材,把握考点。

    3、关注社会热点,了解社会生活,能理论联系实际,提高学生分析问题的能力。

    4、精选习题,优化训练,重视评讲,研究学法,使学生掌握各类试题的解题思路、方法、步骤,提高学生的解题技巧和应试能力。

    5、要重视教材新变动的内容,做到准确把握和灵活运用。这些新变动的知识在洛阳市大练习中还会体现。

    6、要重视纠错环节的落实。

                                               2008年10月14

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