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  • 洛阳市2013届高三一练化学试卷分析
  • 作者:洛阳教育局 浏览量: 3284
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    一、一练化学基本情况

    本次一练考试主要考查高中化学必修2和选修4的全部内容,本部分在高考中分值占必考题分值的50%,约40~45分,是高考试题中能力要求最高、难度最大的部分。一练考试考查了该部分的全部考点,且加大了能力考查。

    从学生答卷情况看,全市23640学生的平均分为56.36分,难度0.56,第一卷平均分为33.61分,难度0.7,第二卷平均分为22.75分,难度0.44,和2011年、2012年高考相比见下表:

     

    高三一练

    2012年高考

    2011年高考

     

    一卷

    二卷

    全卷

    一卷

    二卷

    全卷

    一卷

    二卷

    全卷

    难度

    0.7

    0.44

    0.564

    0.66

    0.39

    0.50

    0.74

    0.45

    0.57

    从上表可以看出一练试题难度不论是一卷还是二卷都界于2011年和2012年高考化学难度之间,具有较好的区分度和信度。和期中考试相比难度均为0.56,保持了试题的连续性。

    二、存在的问题

    1、一轮复习对教材重视不够。本次考试的19题选自教材的化学电源部分基本内容,但学生的得分率极低,平均得分只有2.15分,难度为0.2,说明在平时的复习中注重教辅资料,脱离教材,对教材中的重点内容应引起重视。2012年高考中物质结构与性质的试题中的第(5)问简答部分,完全出自教材,但两个空的难度分别达到0.080.12

    2、学生学科思想有待加强。化学考试是用化学语言为主的答题方式,从一练情况看,化学用语尤其是化学方程式、离子方程式、电极方程学生书写的极差,与高考的要求有较大的差距。

    3、加强实验教学。实验对学生的能力要求较高,历来都是高考中的难题,从一练情况看,化学实验得分率仍然不高,12分的试题平均分只有3.56,难度为0.3

    4、注重化学计算。2012年高考试题难在化学计算得分率不高,计算本身并不难,难在学生计算不准确,一练也加强了化学计算的考查,得分情况也不理想。

    三、今后复习备考建议

    1、注重能力的培养。随着新课程的推进,高考试题中能力立意的取向是大势所趋,单纯靠死记硬背肯定不行了。复习中教师要有意识地引导和培养学生将所掌握的知识转化为分析、解决问题的能力,只有学生驾驭知识的能力得到了提升,高考中面对“新面孔”试题也能轻松拿下,获得高分。

    2、强化理综训练,使化学在理综总成绩中贡献更大。

    理科综合是物理、化学、生物三门学科知识的系统工程,需要加强训练,增加磨合,并在训练中摸索出适合自己的应试方法。目前化学训练应注意的问题有:

    ①时间方面:在规定的50分钟内完成化学部分练习,做题时要记录完成各学科内容所需要的时间,以便总结出各学科较合理的时间分配。

    ②程序方面:通过训练,总结出最适合化学和其他课的解题程序。

    ③审题方面:解题时应做到题目里每一个字都认真去读,理解问题要深刻,克服思维定式的负面影响。如:同周期从左到右离子半径逐渐减小,就要克服受同周期原子半径、阳离子、阴离子半径逐渐变小的定式影响。

    ④规范方面:从每年高考阅卷反馈的情况看,由于答题不规范而导致丢分的情况很普遍,所以重视这段时间的规范训练非常必要。

    ⑤表达方面:简答题往往表达不简洁、意思表达不到位,或抓不到重点,答非所问。如问反应现象答结论,要求指出错误答成改正错误等。

    3、研究二轮复习的有效性

    1轮复习备课备什么?看老师水平的时候。

    ①根据考试大纲排查知识点的掌握情况,对易混淆的、相近的、容易出问题的进行比较、澄清,加深理解。

    研究学生掌握知识的薄弱环节,有重点的进行弥补、强化等。

    ②精选题目。题目质量决定二轮复习的成败。精选两种试卷,一种可选用高考水平较高地区的、整体质量较高的大型模拟试题。第二种老师精选、重组的优秀试题。这是因为,一套优秀的考卷,要充分考虑知识点、各类题型及试题难易的分布等。全部由精选的好题组成的试卷,并不一定是一套优秀的考卷。

    ③备讲评。讲评课是二轮复习的一种主要课型,其效益的高低直接关乎着二轮的质量。首先老师要做透题目,然后研究如何让学生学会分析、形成能力。讲评以学生真正掌握、考试不再失分为目的。

    ④还要批改试卷。增强批改的有效性,要给学生划出得分点和扣分点,使学生知道哪些是得分点,哪些是失分点。统计学生答题中存在的问题,统计错题率等。

    ⑤分析历次大型考试试题,对典型题(好的、错的典型的)进行研究,总结规律,设计拓展练习。

    ⑥研究前几年高考题、研究命题动向、研究各地考题、重新审视2013年高考大纲和近三年高考题,预测今年高考命题的方向.

    2)讲什么?

    主要是讲题,以讲题带知识、讲方法、讲规律、讲易混淆点、讲易错点、讲规范、讲怎样多得分少失分等。习题讲解要展现全过程,要将老师的整个解题思维过程展现给学生,不要仅仅讲解的过程,要突出怎样审题、怎样选取规律、错因分析、解题规律总结、解题方法、评分标准、应试技巧指导及题目的拓展变式,使学生明确错因、找到规律、有所启迪,切记就题论题。

    学生练老师做什么?巡回查看各题学生解题过程中可能出现的问题,是发现学生答卷中存在问题、指点答题技巧、有针对性的对个别学生进行指导的有利时机。也便于对共性问题在讲评时有针对性的解决。

    3)二轮复习学生做什么?

    老师要指导学生制定计划,越具体越有事干,越充实,效率越高。这节课干什么,早上干什么,晚自习干什么等,切忌放羊,尤其是边缘学生。学生复习回顾系统知识,探索考试策略与技巧。

     

    附:高三一练数据

     

    A(%)

    B(%)

    C(%)

    D(%)

    百分比

    平均分

    难度

    1

    53.79%

    27.57%

    10.55%

    6.21%

    53.79%

    33.60

    0.7

    2

    7.86%

    2.25%

    85.32%

    2.77%

    85.32%

    3

    8.61%

    17.95%

    58.80%

    12.80%

    58.80%

    4

    1.57%

    88.65%

    6.01%

    1.92%

    88.65%

    5

    2.77%

    9.52%

    6.40%

    79.49%

    79.49%

    6

    8.44%

    10.28%

    60.35%

    19.10%

    60.35%

    7

    2.75%

    84.97%

    6.76%

    3.69%

    84.97%

    8

    5.89%

    63.78%

    14.80%

    13.68%

    63.78%

    9

    22.57%

    71.08%

    2.43%

    2.06%

    71.08%

    10

    2.37%

    51.16%

    34.67%

    9.96%

    51.16%

    11

    9.47%

    72.37%

    6.34%

    10.01%

    72.37%

    12

    4.82%

    10.37%

    18.57%

    64.40%

    64.40%

    13

    6.85%

    6.92%

    19.43%

    64.82%

    64.82%

    14

    3.50%

    18.80%

    69.16%

    6.68%

    69.16%

    15

    10.74%

    5.78%

    13.30%

    68.29%

    68.29%

    16

    5.13%

    83.90%

    4.64%

    4.38%

    83.90%

    17

     

     

     

     

     

    4.64

    0.58

    18

     

     

     

     

     

    3.71

    0.46

    19

     

     

     

     

     

    2.15

    0.22

    20

     

     

     

     

     

    8.03

    0.57

    21

     

     

     

     

     

    3.56

    0.29

    全卷

     

     

     

     

     

    55.69

    0.56

     

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