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  • 洛阳市小学科学优质课评比评分标准
  • 作者:洛阳教育局 浏览量: 11127
  • 洛阳市小学科学优质课评比评分标准

     学科:                执教者:                 时间:             评委:

    项目

    一 级     

    二 级     

    分值

    得分

     

     

    教学

    目标

    10分)

    教学理念能否体现培养学生素养为宗旨;是否注重探究、情感态度价值观、知识三位一体目标整体性、多元性;是重结果还是轻过程;是否强调学生是学习的主体;是否具有一定开放性。

    1、教学目标(含知识目标、智能目标、情感目标)明确、科学,符合大纲和单元教学要求以及学生的学习与生活实际。

    10

     

     

     

    教学过程及方法(40分)

    课堂气氛是否活跃;是否注重营造师生互动交往,形成自主、合作、探究的教学氛围;是否关注学生主动参与和对学习的兴趣和探究欲、积极态度和愉悦的情感体验等。

    2、有机联系旧知,引入新课自然,且能充分唤起学生的求知欲。

    5

     

     

     

    3、学生的主体地位得到确保,课堂气氛活跃,学生主动学习,深入探究,兴趣浓厚;教师能面向全体,因势利导,启发点拨,有效地组织和促进学生的学习。

    20

     

     

     

    学生在学习活动中的参与广度和深度是否高;能否体现学生作为学习的主体;是否注重培养学生的创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式。

     

     

    4、能紧扣重点,突破难点。

    10

     

     

     

    5、注重教学与社会生活和学生个人体验之间的联系。

    5

     

     

     

     

    教师素质

    20分)

    是否讲究提问策略,并激发学生提出问题;注意记忆性、归纳性、发现性问题合理配置;课堂提问意识是否有较强的提问技巧,问点适当;是否对学生探究进行必要的和有效指导;是否有效组织学生进行科学探究后进行交流和表达。

    6、教学思路清晰,课堂结构严谨,知识传授准确。

    5

     

     

     

    7、尊重学生,参与学习,驾驭课堂能力强。

    10

     

     

     

    8、能用普通话教学,语言精练,条理清楚,表达生动活泼,有感染力。

    5

     

     

     

    课堂教学重点是否突出;层次是否清晰;教学环节是否合理、顺畅等。每一活动环节目标指向是否明确。

     

     

    9、板书简洁工整,电教仪器(含多媒体)能独自熟练操作。

    5

     

     

     

    教学效果及特色(30分)

    从学习角度看是否较好处理了过程与结果的关系;是否关注学生的学习过程与方法;是否关注学生知识、技能掌握程度和学习态度情感等方面。是否促进学生科学素养的形成与发展。

    10、达成教学目标多元性要求,课件贴和教学实际,生动丰富。

    5

     

     

     

    11、全面完成教学任务,不同层次的学生各有所获。

    10

     

     

     

    12、教学有创新之处,教师有独特风格。

    10

     

     

     

    总分

     

     

     

     

     

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